De generatiekloof

Chatten ouders van leerlingen ook op msn? Weten leraren net zoveel van internet als leerlingen? Hebben de leerlingen zelf het gevoel dat er een generatiekloof is? De derde film ging hierop in.

Filmpje


Leerlingen over docenten

Discussie

Op dit onderwerp werd verder ingegaan aan de hand van de volgende twee stellingen:

‘Docenten zijn opgegroeid in een andere tijd en daarom niet in staat met de tijd mee te gaan als het gaat om mediatoepassingen in het onderwijs’

‘Wij leven in een digitale wereld, maar mijn leraar denkt nog steeds analoog’.

Naar aanleiding van de film en stellingen kwam naar voren dat de docenten het nut moeten inzien van ict-gebruik alvorens zij het gebruiken, zoals bijvoorbeeld een programma om makkelijk rapporten te maken. Wanneer het tijd scheelt wordt het aantrekkelijk. Hier kan als school op worden ingespeeld.

Hierbij geven de leerlingen nogmaals aan dat persoonlijke contact met een docent van groot belang is en niet verloren mag gaan.

Verlaag de drempel bij (voornamelijk oudere) docenten door kwalitatief goed materiaal te gebruiken, zodat er zo min mogelijk mis kan gaan en angsten verdwijnen. Leerlingen kunnen docenten hierbij eventueel begeleiden. Docenten proberen vaak de les zo analoog en prikkelloos mogelijk te houden aangezien de leerlingen al voor zoveel onrust en prikkels zorgen.

Ict moet juist ingezet worden om jongeren te koesteren. Er moet een transitie plaatsvinden van moeten leren, naar wíllen leren.

De schoolleiders worden verder nog apart gevraagd waardoor en hoe zij schoolleider zijn geworden. Alle acht de schoolleiders geven aan eigenwijs te zijn en een duidelijke visie te hebben hoe een school eruit moet zien. “Nadat je als docent hebt gewerkt wil je steeds meer verantwoordelijkheid op je nemen om zaken binnen een school te veranderen.”

Reacties van de leerlingen over competenties van schoolleiders en de veranderingen in het voortgezet onderwijs als het gaat om ict-gebruik:
  • Docenten zijn vaak niet goed op de hoogte van wat leerlingen allemaal kunnen met nieuwe media. Hierdoor wordt er op school ook geen aanspraak gemaakt op deze capaciteiten en mogelijkheden.
  • Docenten moeten ook buiten hun vakgebied leren omgaan met moderne techniek, dit maakt het gebruik ervan makkelijker en zal de drempel (onzekerheid) verlagen om het in te zetten bij hun onderwijs. Zij zijn niet meer afhankelijk van een ict-specialist of een behulpzame leerling.
  • Jonge docenten zouden oudere docenten moeten leren omgaan met nieuwe technologieën.
  • Het gat tussen leraren en leerlingen wordt alleen maar groter als de leraren niet worden bijgeschoold in het gebruik van moderne technologieën.

Terug naar Debat Leiderschap en ict