Over Kennisnet
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict.
|
Vol verwachting over het Finse onderwijs vertrokken zes ICT-coördinatoren van het BIC-NH netwerk uit Noord-Holland en Alexandra Myk van Ict op School van 3 tot en met 8 april naar Finland. Om de thuisblijvers en belangstellenden te informeren werd een website ingericht waarop gedurende het verblijf ervaringen, pod- en vodcasts en foto’s geplaatst werden. Het werd een zeer leerzame, indrukwekkende reis, waar veel gesproken werd over het Finse onderwijs en de implementatie van ICT.
Vol programma
De eerste dag van het programma stond in het teken van informatie. Al vroeg in de ochtend werden we ontvangen door Heikkie Karjalainen van WSOY (Werner Söderstrom Company – maakt onderdeel uit van Sanoma Uitgevers). Heikkie heeft ons geholpen het programma samen te stellen en daarvoor zijn we hem erg dankbaar.
Opit (jij leert in het Fins)
WSOY is één van de grootste uitgevers in Finland. Zes of zeven jaar geleden zijn ze gestart met de ontwikkeling van een elektronische leeromgeving OPIT gevuld met leerobjecten. In deze leeromgeving staan ongeveer 7000 leerobjecten voor diverse groepen en voor verschillende vakgebieden. De inhoud wordt altijd samen met leerkrachten ontwikkeld en voorgelegd aan een forum van leerkrachten om de geschiktheid en kwaliteit te beoordelen. De leerobjecten zijn meestal 3-dimensionaal. Er zijn ook games voor verschillende opdrachten en prachtige animaties die een bepaald onderwerp of bijvoorbeeld een bepaalde periode in de geschiedenis of in de kunst, weer geven. Er ontstaat uiteraard ook discussie of een uitgeverij content moet leveren maar zo legt Heikkie uit, in OPIT hebben leraren ook de mogelijkheid om eigen materiaal te plaatsen maar men moeten leraren eerst leren om content te ontwikkelen die aan een bepaalde kwaliteit voldoet. Belangrijk is ook dat het materiaal voorzien is van metadatering zoals SCORM. Na deze zeer inspirerende introductie, de aanwezige ICT-coördinatoren zijn erg onder de indruk, vertrekken we naar het Finnish National Board of Education om uitleg te krijgen over het Finse Onderwijssysteem.
Onderwijs in Finland
Om meer te weten te komen over het Finse onderwijssysteem praten we met Jari Koivisto, Counselor of Education van The Finnish Board of Education. Uitgangspunt van de Finse overheid is dat alle inwoners gelijke kansen moeten krijgen om onderwijs te ontvangen. Daarom zijn er geen kosten voor het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Leerlingen ontvangen gratis onderwijs, welfare services en maaltijden. Ook boeken en de reis van en naar school zijn gratis en worden betaald door de verantwoordelijke gemeente.
Fins onderwijs
Basisonderwijs start vanaf 7 jaar. Vanaf 5 of 6 is pré-school mogelijk en tot hun 16e zijn ze verplicht om onderwijs te volgen. Finland kent wel wetgeving en een curriculum waar het onderwijs aan moet voldoen maar er is geen onderwijsinspectie. Leerkrachten worden universitair opgeleid en men vertrouwd op de professionaliteit van de leerkracht om het curriculum te volgen. Er ligt een sterke focus op zelfevaluatie en externe evaluatie van ouders en collega’s. Verder heeft de leerkracht veel vrijheid om zijn lessen naar eigen visie in te richten.
Facts and Figures
|
Studenten
|
Instanties
|
Basic Education (verplicht)
|
580.000
|
3.744
|
General Upper secondary education (verplicht)
|
121.000
|
487
|
Vocational Upper secondary education
|
174.000
|
281
|
Polytechnics
|
130.000
|
31
|
Universities
|
168.800
|
20
|
Meer informatie over het Finse onderwijssysteem kunt u vinden op de website van the Finnish National Board of Education.
Media Center of the Helsinki City Education Department
Vol met indrukken over OPIT en het Finse onderwijssysteem vertrekken we naar het Media Center. Terwijl we wachten op onze spreker mogen we even binnenkijken in een lokaal waar circa twintig leerkrachten nageschoold worden. Ze zijn druk bezig en we horen dat de gemeente het mogelijk maakt dat leerkrachten tijdens schooltijd een nascholing mogen volgen en de gemeente betaald hiervoor een invalkracht.
Echte geluid- en filmstudio’s
We krijgen een indrukwekkende rondleiding door het Media Center. We zien leerlingen die opnames maken in een tv-studio en niet alleen leren hoe ze de camera kunnen bedienen maar ook hoe ze films kunnen monteren. Daarnaast blijkt er ook nog een geluidsstudio te zijn waar leerlingen zojuist een nummer opgenomen hebben. Alle scholen in Helsinki mogen gratis gebruik van het centrum maken. Er is veel belangstelling en er is een wachtlijst maar de ruimtes zijn voor iedereen. We zien naast de studio’s ook prachtige apparatuur en goed gevulde ICT-lokalen waar leerkrachten en leerlingen getraind worden.
E-learning Platforms
We krijgen een presentatie over de werkzaamheden en de visie van het Media Center. Doel van het Media Center is om veranderingen in onderwijscultuur te versnellen. Het Media Center is verantwoordelijk voor de keuze van de elektronische leeromgeving van alle scholen in Helsinki. Er is een tender uitgeschreven om een keuze te maken voor een elektronische leeromgeving. Uit alle aanbiedingen hebben ze verschillende criteria gehanteerd. Waarbij de prijs voor 50% bepalend was. De keuze is op Fronter gevallen. De visie van het Media Center is dat om veranderingen te weeg te brengen in het leerproces, leraren en leerlingen zelf verantwoordelijk moet zijn voor hun eigen leerproces en dat het proces belangrijker is dan de inhoud. Er zijn een aantal scholen uitgekozen om een pilot te draaien en de komende 2 of 3 jaar gaan ze nu in de praktijk beproeven hoe de inhoud ontwikkeld wordt.
Eerste scholen in Espoo
Juvanpuiston
Op naar de eerste school. We zijn erg benieuwd wat we gaan aantreffen. De eerste primary school (grades 1-6) heet Juvanpuiston en ligt in Espoo. Bijzonder hartelijk worden we ontvangen door de directeur. Bij binnenkomst zien we in de hal al een prachtig lokaal met computers en we zijn benieuwd naar zijn verhaal. De directeur legt uit dat zijn school redelijk nieuw gebouwd is. De gemeente Espoo regelt de hardware en het netwerk centraal en zij hebben voor OPIT gekozen. We zijn erg nieuwsgierig naar zijn ervaringen. Hij is bijzonder positief. Sommige leerkrachten gebruiken het systeem meer dan anderen. Het ICT-beleid bepalen ze zelf op de scholen en wordt samen met het team besproken en wordt opgenomen in het schoolplan. Door OPIT is het ICT-niveau van de leerkrachten verhoogd. Verder is er ook geen software meer nodig, alles is geïntegreerd in de leeromgeving.
Ruusutorpan Koulu
Ook bij de tweede school worden we zeer welkom ontvangen in de docentenkamer. We praten enthousiast met sommige leerkrachten en krijgen een zeer uitgebreide rondleiding door de school. De school is helemaal nieuw en overal zijn pc’s en beamers in het lokaal. De school heeft grade 1 – 9 en ook speciaal onderwijs. Zij werken ook met OPIT en we zien twee keer een klas die er mee werkt. Wat mij opvalt is de rust en ruimte die de school uitstraalt. Er is duidelijk rekening gehouden bij de architectuur dat men zich prettig voelt. De school is gebouwd in de vorm van een hand, waarbij de kantine en de hal de palm zijn en er vijf gangen zijn waarin de leslokalen zich bevinden. De leerkracht vertelt dat zij sinds ze in het nieuwe gebouw zitten, zij met veel meer plezier en enthousiasme aan het werk zijn en ICT op een veel efficiëntere manier in kunnen zetten.
Learn childeren how to learn
Diep onder de indruk van de scholen die we gisteren gezien hebben in Espoo vertrekken we vol verwachting naar de Tammela school in Tampere. Wat we hier te zien krijgen overtreft alle verwachtingen. De school is net gerenoveerd en heeft zeer indrukwekkende apparatuur. Overal staan computers in de klas, ieder lokaal (zelfs het muzieklokaal) heeft een beamer en in veel lokalen staat een documentcamera die ze gebruiken om bijvoorbeeld werkboeken, plaatjes of ander materiaal te projecteren op het scherm of op het krijtbord. Een zeer bevlogen juf, legt ons uit hoe zij de computer inzet in de klas. Haar visie is dat kinderen zelf moet leren hoe ze informatie moeten zoeken. Als er vragen zijn over plaatsnamen projecteert ze Google Earth op het scherm op de kinderen iets uit te leggen. Daarnaast laat ze met een document camera zien hoe je lessen uit werkboeken op het krijtbord kunt projecteren zodat de leerlingen ook op het bord ermee aan de slag kunnen. Op de website van de Finlandreis licht Juf Ana haar visie op onderwijs toe in een van de vodcasts.
Sammon Keskuslukio
Ook dit is weer een splinternieuw gebouw ditmaal voor het voortgezet onderwijs (secundary school). Het gebouw is gebouwd in de vorm van een schip. In de hal wordt op een groot scherm tijdens de pauze alle school informatie geprojecteerd. Er staan computers op statafels waar de leerlingen kunnen internetten. De school is goed beveiligd. Ze hebben een vingerafdruksysteem zodat alleen bepaalde mensen toegang kunnen verschaffen tot computerruimtes. De school werkt met Learning Gateway maar dit staat nog in de kinderschoenen. Wel is het zo dat alle leerkrachten hiermee moeten werken en wordt alle schoolinformatie alleen nog aangeboden via deze elektronische leeromgeving. De school bezit een zeer indrukwekkend auditorium waar op twee schermen tegelijkertijd beelden getoond kunnen worden. Deze ruimtes worden ook gebruikt om lessen te geven. Als afsluiting bezoeken we een lokaal waarmee we via een groot scherm kunnen videoconferencen met de beurs ITK. Erg indrukwekkend.
ITK ‘06
Op de laatste dag vertrekken we naar Hämeenlinna waar voor de zeventiende keer de ICT-beurs ITK georganiseerd wordt. De beurs wordt druk bezocht door leerkrachten. Op de beurs zien we niet veel vernieuwende dingen. Wel ontmoeten we Heikkie Karjalainen van WSOY. We praten nog wat na over de ervaringen die we opgedaan hebben en bezoeken zijn workshop “Hoe beoordeel je de kwaliteit van leerobjecten”. Het is een interessant verhaal en na de workshop discussiëren we nog een tijd na over indrukken en zijn visie op het Finse onderwijs. Ook hiervan staat een vodcast op de website. Vol indrukken en ideeën vertrekken we weer richting het hotel.
Samenwerking
Wat mij zelf het meest heeft geïnspireerd en geraakt is de openheid en bereidwilligheid van zowel de Finnen als ook het BIC-NH om kennis te delen en ervaringen uit te wisselen. Welke school we ook bezochten en hoe druk ze het ook hadden, ze namen alle tijd om uit te leggen hoe ze werken, welke visie ze hebben en welke ervaringen ze opgedaan hebben. Overal kregen we ruim de gelegenheid om vragen te stellen of ergens binnen te kijken. Dezelfde openheid om kennis te delen ervoer ik ook bij de deelnemers van het BIC-NH. Ik werd overal bij betrokken, er werd veel gepraat over wat er gezien werd en er werd uitvoerig over ICT en onderwijs gesproken. Doel van mijn reis was ook om te kijken hoe de regionale samenwerking in Noord-Holland georganiseerd wordt.
BIC-NH is een aantal jaren geleden begonnen met als doel om kennis en ervaringen onder de samenwerkingsverbanden uit te wisselen. Het zinvol inzetten van de computers in de klassen is één van de belangrijkste uitdagingen! Eerst kwam de groep informeel later meer structureel bij elkaar. Inmiddels zijn er 21 samenwerkingsverbanden in het BIC-NH die om de twee a 3 maanden bij elkaar komen. De samenwerkingsverbanden zijn qua omvang en structuur redelijk vergelijkbaar. Meer informatie over BIC-NH vindt u op: bicnh.yourcms.nl.
Afsluitend
Wil ik de groep bedanken voor mijn aanwezigheid, ik heb veel opgestoken en bijzonder inspiratie opgedaan. Vragen of informatie over de reis kunt u stellen via: samenwerking@ictopschool.net.
|
|
|
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht |
|
|
