Context
Aspecten van Vier in balans
Regionale samenwerking
Sector
Schoolomgeving
ICT schoolklimaat
Gebruik van ICT
Visie en opvattingen
Techniek en beheer
Software
Deskundigheid
Locatie samenwerkingsverband
Actoren in samenwerkingsverband
Achtergronden van het samenwerkingsverband
Activiteiten, producten en diensten
Primair onderwijs (naam van de school)
Voortgezet onderwijs (naam van de school)
Speciaal onderwijs (naam van de school)
Achtergrond informatie over de school / schoolkenmerken
Bovenschoolse samenwerking (p.o., v.o. en/of h.b.o.)
Externe contacten i.v.m. ICT
Provinciaal/plaatselijk onderwijsbeleid met betrekking tot ICT in het onderwijs
Nationaal onderwijsbeleid (algemeen / ICT) van de overheid en de invoering / het gebruik van ICT op school
Belang / noodzaak / meerwaarde van ICT voor het onderwijs/omgeving
Acceptatie van ICT in de school / eensgezindheid over de meerwaarde van ICT in de school
Initiatiefnemer(s) van het gebruik van ICT / rol van de directie
ICT-budget, verwerven van financiën
Implementatieproces m.b.t. ICT
Problemen bij het invoeren van ICT
Schoolbeleid in verband met de bestendigheid van ICT en overdraagbaarheid naar andere leerjaren / klassen / vakken en/of andere scholen
Gebruik van ICT in het onderwijs op de school
Leerjaren / klassen waarin ICT gebruikt wordt
Waar/ wanneer kunnen leerlingen ICT gebruiken op school, organisatie van het gebruik van ICT, klassenmanagement
Activiteiten van de leerkrachten met ICT / rollen van de leerkrachten
Activiteiten van de leerlingen met ICT (anders, verantwoordelijkheid) / rollen van leerlingen
Andere personen die betrokken zijn bij het gebruik van ICT (tijdens de les / ondersteuning)
Beveiliging en veilig gebruik Internet / ICT
Visie op onderwijs en leren binnen de school (van de directie / leerkrachten)
Visie op / doel van ICT (in het onderwijs)
Onderwijskundige aanpak van de leerkracht(en)
Toekomstige ontwikkelingen, toekomstvisie en plannen
ICT-infrastructuur van de school (hard- en software) en voldoening over deze infrastructuur
Technische ondersteuning in de school (wie / wanneer / hoe) en voldoening over deze ondersteuning
Problemen met de ICT-infrastructuur (hard- en software) / de technische ondersteuning, leerkrachten, steun directie/bevoegd gezag
Vakken / leerstofgebieden waarbij ICT gebruikt wordt
Curriculumdoelen m.b.v. ICT, verandering in doelen, inhoud en organisatie (als gevolg van ICT)
Toetsing van leerling (andere wijze van toetsen, gebruik van ICT), alternatieve toetsmethoden (portfolio's, self-/peer-assessment)
Management en schooladministratie, schoolinformatiesystemen en ICT
Software-ontwikkeling
(Vereiste) vaardigheid in / ervaring met gebruik ICT (Digitaal Rijbewijs Onderwijs - DRO)
ICT-vaardigheden van leerlingen
Scholingsmogelijkheden op het gebied van ICT voor leerkrachten (cursussen, werkmiddagen)
Beschikbaarheid van ICT-infrastructuur voor (alle) leerkrachten
Enschede
Meppel
Karakteristieken / kenmerken van het samenwerkingsverband
Scholen die betrokken zijn bij / deel uitmaken van het samenwerkingsverband
(Onderwijs)instellingen , instanties en organisaties die bij samenwerkingsverband betrokken zijn
Rol van de actoren in het samenwerkingsverband (initiatiefnemer, inhoudelijke, financiële of technische ondersteuner)
Rechtspersoon
Uitgangspunten en doelen van het samenwerkingsverband
Motieven om aan samenwerkingsverband deel te nemen
Bijdrage / expertise van (onderwijs)instellingen1, instanties en organisaties aan samenwerkingsverband
Meerwaarde van samenwerkingsverband (nu al waargenomen/ervaren)
Afspraken die tussen de actoren van het samenwerkingsverband gemaakt zijn
Randvoorwaarden voor (deelname aan) het samenwerkingsverband
Knelpunten in het samenwerkingverband
Bovenschools beheer
Gezamenlijke inkoop van hardware en software
Regionale portals
Ondersteuning door middel van infodesk / helpdesk
Kennisontwikkeling met betrekking tot ICT, samenwerkingsprojecten
Contentontwikkeling, (gezamenlijke) ontwikkeling van software of content