Een visie op ict-gebruik hangt samen met de onderwijsvisie van een school. De visie-tools geven inzicht in uw onderwijsopvattingen en de consequenties die dat voor ict-onderwijs meebrengt. Tip: De workshopgenerator.
Leraren vervullen een sleutelrol bij de integratie van ict in het onderwijs. Zonder kennis en vaardigheden komt u niet ver. Tools op het gebied van deskundigheid laten zien hoe het met de competenties van het team gesteld is en waar u in kunt investeren. Tip: ICT-Assessmenttool.
Er zijn vele toepassingsvormen van ict mogelijk. Leraren weten vaak de weg niet om goede software te vinden. De software-tools geven inzicht in de mogelijkheden educatieve software en verschillende toepassingsmogelijkheden. Tip: ICT-Boom.
Zonder goede hardware komt u niet ver op ict-gebied. Maar hoe zorgt u ervoor dat u effectief de goede hardware aanschaft? En hoe maakt u goede beheersafspraken? Hardware-tools helpen u verder.
Pabotool
| 27/11/2007
Doel
Pabo-studenten ict-vaardig(er) maken.
Werkwijze
De student geeft aan hoever hij ict-bekwaam is op de 7 SBL-competenties door middel van vragen te beantwoorden.
Resultaat
Een rapportage die aangeeft wat je ict-competenties zijn en hoeveel je gegroeid bent. Daarnaast biedt de tool handreikingen om aan gewenste ict-competenties te werken.
Doelgroep
Pabo-studenten.
Opmerkingen
De inhoud van de pabotool is gebaseerd op de SBL-competenties.
Workshopgenerator
| 18/09/2006
Doel
Breed draagvlak creëren binnen het team over het ict-beleid.
Werkwijze
Onder begeleiding van een onafhankelijke workshopbegeleider met het team doelen en een visie formuleren en op basis daarvan tot concrete actiepunten komen. De workshop neemt een dagdeel in beslag.
Resultaat
Een op maat gemaakt actieplan, voor korte en lange termijn, om met ict de volgende stap te maken in het onderwijs.
Doelgroep
Primair onderwijs en voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
Beschikbaar als internetversie en als versie voor ict in het algemeen.
Vier in balans
| 28/08/2006
Doel
Zicht krijgen op de stand van zaken op school over visie, deskundigheid, software en hardware. Hierdoor is het duidelijk welke stappen kunnen worden genomen om het ict-gebruik naar een hoger niveau te tillen.
Werkwijze
Geef in circa tien minuten aan hoe de situatie op school is bij diverse aspecten.
Resultaat
Een rapportage waarbij de verhoudingen duidelijk worden tussen visie, deskundigheid, software en hardware. Dit wordt afgezet tegen het landelijk gemiddelde.
Doelgroep
Primair onderwijs
Opmerkingen
Beschikbaar als individuele versie en als teamversie.
Also available in English.
Opstaptool
| 11/08/2005
Doel
Inzicht krijgen in uw ict-implementatiestrategie.
Werkwijze
Geef met uw team door een vragenlijst aan hoe ict de school wordt binnengebracht. Dit kost vijf minuten.
Resultaat
Via een rapportage krijgt u een overzicht van de implementatiestrategie van uw school. Bent u een denker, doener of kunner?
Doelgroep
Primair onderwijs en voortgezet onderwijs
Opmerkingen
Alleen een teamversie.
Samen Deskundig
| 04/11/2004
Doel
Een passende strategie vinden om met uw school een volgende stap te maken in deskundigheid.
Werkwijze
Afhankelijk van de schoolsituatie kunt u routes samenstellen die aansluiten bij de schoolsituatie.
Resultaat
Een op maat gemaakt traject om te werken aan ict-competenties.
Doelgroep
Bestemd voor primair onderwijs, maar kan ook gebruikt worden in het voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
Als u eerst de opstaptool doet, heeft u een goed startpunt om de schoolpositie te bepalen.
ICT-Assessmenttool
| 19/11/2003
Doel
Leraren ict-vaardig(er) maken.
Werkwijze
Geef in circa 25 minuten aan wat uw huidige kennis en vaardigheden zijn, wat uw ambitie is en hoe dit aansluit bij uw onderwijsopvattingen.
Resultaat
Een rapportage van uw huidige en gewenste ict-profiel, met daarbij een vervolgplan op maat met praktische handreikingen.
Doelgroep
Primair onderwijs en voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
Beschikbaar als individuele versie en als teamversie.
Also available in English.
Diskos
| 24/10/2003
Doel
Inzicht krijgen in ict-dienstverlening en de bijbehorende kosten.
Werkwijze
Selecteer welke diensten u gebruikt en verdiep u eventueel in diverse diensten. Dit duurt vijf minuten.
Resultaat
Door aan te geven van welke diensten uw school of samenwerkingsverband gebruik maakt, krijgt u een indicatie van de kosten en weet u of u te veel betaald of dat u goed hebt ingekocht.
Doelgroep
Primair onderwijs (met name bestuurders en samenwerkingsverbanden)
Opmerkingen
Het rekenmodel is gebaseerd op gegevens van 2004.
ICT-boom
| 18/08/2003
Doel
Bewustwording van gevarieerd ict-gebruik in het onderwijs.
Werkwijze
Doorloop in circa tien minuten vier casussen over computergebruik in het onderwijs en geef aan op welke manier uw ict hierbij wilt toepassen.
Resultaat
Een rapportage van het type ict-gebruik dat u nastreeft, met daarnaast handreikingen om dit in de praktijk te realiseren.
Doelgroep
Primair onderwijs en voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
- Beschikbaar als individuele versie en als teamversie.
- Ook in het Engels.
Vier in balans
| 03/08/2003
Doel
Zicht krijgen op de stand van zaken op school over visie, deskundigheid, software en hardware. Hierdoor is het duidelijk welke stappen kunnen worden genomen om het ict-gebruik naar een hoger niveau te tillen.
Werkwijze
Geef in circa tien minuten aan hoe de situatie op school is bij diverse aspecten.
Resultaat
Een rapportage waarbij de verhoudingen duidelijk worden tussen visie, deskundigheid, software en hardware. Dit wordt afgezet tegen het landelijk gemiddelde.
Doelgroep
Primair onderwijs
Opmerkingen
Beschikbaar als individuele versie en als teamversie.
Also available in English.
Workshop Educatieve Software
| 12/05/2003
Doel
Een beeld krijgen van goede educatieve software die aansluit bij uw/het onderwijs.
Werkwijze
Door middel van een aantal handreikingen en draaiboeken krijgt u inzicht in het opzetten van markt educatieve software (MES). De workshop kunt u voor uw school of een samenwerkingsverband organiseren. De MES neemt een dagdeel in beslag.
Resultaat
Markt educatieve software waarin leraren software aan elkaar presenteren, zodat goede voorbeelden met elkaar worden gedeeld.
Doelgroep
Bestemd voor primair onderwijs, maar kan ook door voortgezet onderwijs worden gebruikt.
Opmerkingen
De documenten zijn van 2003.
Beheerafspraken / SLA toolkit
| 12/05/2002
Doel
Duidelijke beheersafspraken maken met externe partijen.
Werkwijze
Door interactieve formulieren kunt u een contract, een SLA en een dienstencatalogus op maat maken.
Resultaat
Op maat gemaakte beheersafspraken, die aansluiten bij de behoefte van de school of het samenwerkingsverband.
Doelgroep
(Bovenschoolse) ict-coördinatoren, ict-managers, directeuren en bestuursleden van zowel primair als voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
De teksten voor de beheersafspraken zijn van 2002.
Doorkijkjes
| 31/01/2002
Doel
Inspiratie opdoen in ict-gebruik op school.
Werkwijze
Door te selecteren op onderwerpen krijgt u een aantal schoolbeschrijvingen te zien die aansluiten bij uw interesse.
Resultaat
Nieuwe ideeën en zienswijzen over ict-gebruik, die toepasbaar zijn op uw eigen school.
Doelgroep
Primair onderwijs en voortgezet onderwijs.
Opmerkingen
De doorkijkjes zijn van 2003.
