Over Kennisnet
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict.
|
Hieronder vindt u brochures, artikelen en rapporten over ict en onderwijs. Rechts in uw scherm kunt u zelf een selectie samenstellen van de door u gewenste uitgaven.
Alle uitgaven
| 04/08/2008 |
Rapport |
|
In opdracht van stichting Kennisnet heeft het onderzoeksbureau Stratus
d.m.v. een internetenquête een onderzoek uitgevoerd naar de
effectivitet en de waardering van vijf verschillende campagnes van
Kennisnet in 2007/2008.
De rapportage gaat in op de mate van bekendheid met de campagnes van
Kennisnet, de mate van gebruik van bij de campagnes horende website en
de mate waarin specifieke campagnedoelstellingen zijn gehaald.
Rapport: Campagne effectmeting Kennisnet.
Instelling/auteur: Stratus (drs. P.C.N. Honcoop)
Publicatiedatum: juli 2008
|
|
| 04/08/2008 |
Rapport |
|
In opdracht van stichting Kennisnet heeft het onderzoeksbureau Intomart
GfK een kwalitatief onderzoek onder lerarenopleidingen, studenten
lerarenopleidingen en docenten VO-scholen uitgevoerd. Centrale vraag in
het onderzoek: In hoeverre heeft het project "Samen deskundiger LERO"
stimulerend gewerkt op de didactische inzet van ict in de
lerarenopleiding?
Uit de evaluatie blijkt dat het stimuleringsproject "Samen deskundiger
LERO" daadwerkelijk een bijdrage heeft geleverd aan de didactische
inzet van ict op VO-scholen. De betrokken studenten hebben nieuwe
ict-competenties verworven. Van een duurzame integratie in het
curriculum van de opleiding is geen sprake.
Rapport: Evaluatie "Samen deskundiger LERO"
Instelling/auteur: Intomart GfK (Carlijn Ritzen).
Publicatiedatum: julu 2008.
|
|
| 23/07/2008 |
Rapport |
|
Kennisnet maakt en onderhoudt veel websites voor het onderwijs. Een van
deze websites is de Kidsportal (www.kids.kennisnet.nl), een veilige
leer- en speelomgeving die gericht is op leerlingen uit het Primair
Onderwijs (PO).
Kennisnet heeft besloten om een aangepaste of geheel nieuwe veilige
leer- en speelomgeving te ontwikkelen voor het Primair Onderwijs (PO).
Om deze omgeving te kunnen ontwikkelen heeft Kennisnet behoefte aan:
inzicht in hoe ICT nu wordt ingezet binnen en buiten de klas en wat
leerlingen en leraren wensen op het gebied van ICT. Hiertoe heeft
Kennisnet Intomart GfK opdracht gegeven om een exploratief, open
behoefteonderzoek te houden onder leerlingen en leraren van het PO (de
primaire onderzoeksdoelgroep). Hiernaast zijn ook ouders bij het
onderzoek betrokken (secundaire onderzoeksdoelgroep). De belangrijkste
conclusies en aanbevelingen zijn opgenomen in hoofdstuk 6 van de
rapportage.
Rapport:
Behoefteonderzoek veilige leer- en speelomgeving. Rapportage
van kwalitatief onderzoek onder leerlingen, docenten en ouders van het
primair onderwijs in opdracht van Kennisnet.
Auteurs/Instelling: Carlijn Ritzen/Marjolein Nijhof, Intomart GfK bv
Publicatiedatum: 04-06-2008
|
|
| 22/07/2008 |
Rapport |
|
Leraren die ict op de juiste wijze inzetten in de lessen, bereiken een
hogere kwaliteit en opbrengst met hun onderwijs. Dit blijkt uit de
jaarlijks terugkerende Kennisnet-onderzoeksmonitor Vier-in-Balans. De
inschatting van leraren en management dat ict meerwaarde biedt, wordt
steeds meer ondersteund door wetenschappelijk onderzoek. Het aantal
harde bewijzen groeit dat ict bijdraagt aan betere prestaties van
leerlingen. Overigens is er ook een keerzijde: ict-toepassingen die
verkeerd worden ingezet, kunnen de leerprestaties van leerlingen
negatief beïnvloeden.
Enige hoofdpunten uit de Vier in balans Monitor 2008, die hier digitaal beschikbaar is:
-
In basis- en voortgezet onderwijs delen zes leerlingen één computer;
-
Het aantal digitale schoolborden is het afgelopen jaar in het
basisonderwijs verviervoudigd (van 11 naar 48%). In het voortgezet
onderwijs beschikt 60% van de scholen over één of meer borden;
leerlingen leren beter en sneller met een digitaal schoolbord (visueel
en interactief onderwijs motiveert leerlingen);
-
Digitale prentenboeken stimuleren de taalontwikkeling bij kinderen.
In plaats van twee tot drie nieuwe woorden per dag leren ze er zes;
-
Leraren gebruiken de computer 13-18 uur per week voor schooltaken.
De helft van de leraren geeft aan dat ict-toepassingen hen extra tijd
oplevert;
-
Digitale leermiddelen kunnen een school kosten besparen;
-
Ongeveer 15% van het leermateriaal in het basis- en voortgezet
onderwijs is digitaal; in het mbo is dit 35%. Leraren verwachten dat in
de komende jaren het gebruik van lesboeken (verder) zal afnemen ten
gunste van digitaal leermateriaal.
Rapport: Vier in Balans Monitor 2008. Stand van zaken over ict in het onderwijs.
Auteur/Instelling: stichting Kennisnet
Rapportagedatum: 20-06-2008
|
|
| 20/07/2008 |
Rapport |
|
Stratus marktonderzoek heeft in opdracht van Kennisnet onderzoek gedaan
naar de beleving van het programma voor ambassadeurs in het voortgezet
onderwijs en de effecten van het programma op hun gedrag.
Het onderzoek is uitgevoerd door middel van een internetenquête onder
192 ambassadeurs in de periode 14 april tot en met 5 mei 2008. Er zijn
in totaal 6 vraagstellingen in het onderzoek geformuleerd waarop
antwoorden zijn verkregen. Voor een beknopt overzicht van de conclusies
in de evaluatieve studie zie de managementsamenvatting voorin de
rapportage.
Rapport: Evaluatie Ambassadeursprogramma VO
Auteur/Instelling: drs. M. de bruin (Stratus)
Publicatiedatum: 30 mei 2008
|
|
| 19/07/2008 |
Rapport |
|
In opdracht van Kennisnet heeft TNS NIPO onderzoek verricht naar de
mate waarin scholen in het primair, voortgezet en het middelbaar
beroepsonderwijs ict verder hebben geïntegreerd in de lessen.
Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities
en verwachtingen van leerkrachten en ict-managers op het gebied van ict
en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te
realiseren.
De resultaten van het onderzoek geven inzicht in:
-
stand van zaken omtrent ict-gebruik in het onderwijs;
-
wensen/behoeften aan ondersteuning in de toekomst;
-
het belang van samenwerking.
Rapport:
Meer materiaal en meer kennis over leereffecten nodig voor
succesvolle inzet ict. Onderzoek onder leerkrachten in het primair
onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs
Auteur/Instelling: Suzanne Plantinga (TNS NIPO)
Publicatiedatum: maart 2008
|
|
| 12/06/2008 |
Rapport |
|
Om een extra impuls te geven aan effectief en efficiënt gebruik van ict
heeft het ministerie van OCW in samenwerking met de onderwijssectoren
en Kennisnet Ict op school het Actieplan "Verbonden met ict" opgesteld.
De uitvoering vindt plaats in de periode 2006-2008. Er zijn 13
projecten in de sectoren po, vo en mbo in uitvoering genomen op basis
van prioriteitstelling m.b.t. eigentijdser en inspirirender onderwijs
en/of docentprofessionalisering.
De activiteiten in het kader van het Actieplan worden op drie momenten
geëvalueerd, namelijk in het voorjaar van 2007, het najaar van 2007 en
het najaar van 2008. In het bijgevoegde rapport en samenvattende
publicatie wordt verslag gedaan van het tweede evaluatiemoment van het
Actieplan 2006-2007.
Publicatie
downloaden
(PDF, 1.01 Mb)
|
|
| 27/05/2008 |
Rapport |
|
In opdracht van het Ministerie van OCW doet de Inspectie van het
Onderwijs, afdeling Kennis, jaarlijks onderzoek naar het gebruik van ict in het basis- en voortgezet onderwijs. Centrale vraagstellingen in
de jaarlijkse monitoring van de Inspectie van het Onderwijs:
- In welke mate gebruiken basisscholen en scholen in het voortgezet onderwijs ict?
- In hoeverre gebruiken basisscholen en scholen in het voortgezet onderwijs ict om onderwijsdoelen te realiseren?
- Hoeveel computers en internetaansluitingen hebben basisscholen en scholen in het voortgezet onderwijs?
- Wat zijn de knelpunten rondom het gebruik van ict?
- Welke activiteiten organiseren scholen om leraren te stimuleren om ict toe te passen?
- In hoeverre beheersen leraren ict-vaardigheden (basisvaardigheden en didactische toepassingen)?
De volgende technische rapporten zijn hier beschikbaar:
|
|
| 15/05/2008 |
Rapport |
|
Kennisnet heeft laten onderzoeken wat de opbrengsten van deelname aan
de wedstrijden ThinkQuest, Expose Your Talent en Make-a-Game zijn. In
het onderzoek zijn ook de randvoorwaarden geïnventariseerd die van
invloed zijn op het succes van de wedstrijden.
Door het onderzoeksinstituut ITS uit Nijmegen zijn 92
coachverantwoordingen bestudeerd en 30 coaches geÏnterviewd die in het
schooljaar 2006-2007 betrokken waren bij de wedstrijden.
Download het volledige rapport (zie hoofdstuk 1 voor de samenvatting en conclusies).
|
|
| 14/05/2008 |
Rapport |
|
In opdracht van Kennisnet Ict op school heeft het IVLOS, Universiteit
Utrecht, onderzoek gedaan naar de gerealisserde opbrengsten en de
bedoelde en onbedoelde effecten van het programma van de Kennisrotonde
op de onderwijspraktijk. De nadruk van het onderzoek lag niet op het
vaststellen of vragen van scholen door de Kennisrotonde adequaat zijn
beantwoord (output), maar op de duurzaamheid en disseminatie van de
onderwijsinnovatie (outcome).
Zowel de enquete als de beeldverslagen uit het onderzoek laten een
duidelijk positief effect zien op het primaire leerproces. In beide
gevallen is dit het meest zichtbaar in de motivatie en het leerproces
van de leerlingen, en minder in de leerprestaties.
Voor alle conclusies en aanbevelingen zie hoofdstuk 5 van het volledige rapport.
|
|
 |
|
|
Getoond: 1 - 10 van 96
|
 |
 |
|
|
|
