Met de introductie van de computer in het onderwijs is een aantal nieuwe taken de school binnen gekomen. Bij de uitvoering van deze ICT-taken speelt de ICT-coördinator op veel scholen een belangrijke rol. Uit vragen die bij Ict op School binnenkomen blijkt dat er nog veel onduidelijkheid is over het takenpakket van de ICT-coördinator. Gaat het bijvoorbeeld om neventaken die de ICT-coördinator uitvoert of betreft het een specifieke funktie? Bevat het takenpakket alleen technische zaken of houdt de ICT-coördinator zich ook bezig met inhoudelijke, beleidsmatige en organisatorische onderwerpen?

Antwoorden op dit soort vragen zijn te vinden in het informatieve boekje 'De ICT-coördinator '. Er wordt niet alleen in gegaan op de taken van de ICT-coördinator maar er worden ook praktische handreikingen en tips gegeven die een ICT-coördinator kunnen helpen bij het uitvoeren van zijn werkzaamheden. Naast aanwijzingen voor het opzetten van een ICT-beleidsplan en een projectmatige invoering van ICT wordt ook aandacht besteed aan specifieke onderwerpen zoals infrastructuur, ondersteuning en financien.

Er wordt geen blauwdruk gepresenteerd voor het gebruik van ICT in het onderwijs. Om te bepalen welke inzet van ICT het beste bij de school past, dient de vraag te worden beantwoord of een ICT-toepassing past bij het leren, leven en werken van de school. De publicatie is bedoeld voor de (beginnend) ICT-coördinator en het management dat zich wil orienteren op de ICT-coördinatie op school.

De gegevens van het boekje: "De ICT-coördinator", M.Bots & J. Spronk. Uitgave in de serie middenmanagement primair onderwijs, nr. 3. Kluwer. ISBN 90-14-08545-1, 134 pagina's, € 13,34 voor abonnees van de serie, € 15,25 losse verkoop. Verkrijgbaar in de boekhandel of bij Kluwer: 0172-466.833.