|
Weetschool |
Vraagschool
(klik op de schoolnaam voor het plan in PDF)
|
|
De Kleine Beer Berlicum |
|
Op deze school werkt men veel met digitale schoolborden als verwerkings- en presentatievorm binnen efficiënt klassenmanagement. Daarnaast denkt men goed na over de pc als veilig communciatiemiddel. |
Gerardus Marjella Hoogezand:
zelfstandig werken en ict-vaardigheden bij leerkrachten
Maria in Campis Assen:
inzet digiborden
Heilige Gerardus Ter Apel:
invoeren digitaal schoolbord
Mariaschool Paterswolde:
richten op belevingswereld leerlingen door middel van ict
|
|
|
|
|
De Starter Groningen |
|
Deze daltonschool gebruikt ict voor een efficiënt klassenmanagement om doorgaande leerlijnen vorm te geven. Er is daarbij veel aandacht voor differentiatie (niveau, leerstijlen, meervoudige intelligenties).
|
Mgr. Bekkers Veendam:
veilig internetten
Josephschool Zandberg:
leergang ict
Tiggeldobbe Winsum:
adaptief onderwijs met behulp van ict
Schutsluis Oldenzijl:
zelfstandig leren met ict en werken met weblogs en portfolio’s
|
|
|
|
|
’t Vrieske Honk Vriescheloo |
|
Deze school maakt bewegend leren mogelijk, leren vanuit daltonprincipes in een leeftijddoorbrekende leeromgeving. Het is ontdekkend leren waarbij ict breed is geïntegreerd, met differentiatie naar leerstijl en veilig gebruik van communicatie via nieuwe media. |
Antonius Musselkanaal:
gestructureerde inzet ict-lokaal
Walfridus Bedum:
ict in een weektaak
Schutsluis Oldenzijl:
zelfstandig leren met ict en werken met weblogs en portfolio’s
Ruimteschip Hoogezand:
doorgaande lijn en leerkrachtvaardigheden ict
Heilig Hartschool Mussel Kopstukken: uitbouwen werkwijze groep 1-2 en leergang ict
Tiggeldobbe Winsum:
adaptief onderwijs met behulp van ict |
|
|
|
|
Prinses Catharina- Amalia Den Haag |
|
Op deze school ontwikkelen kinderen zich met behulp van persoonlijke ontwikkelingsplannen en portfolio’s. Er wordt gewerkt vanuit een ontwikkelingsgerichte visie met doorgaande leerlijnen. De leerlingen werken daarbij in een open leeromgeving.
|
Klokbeker Ermelo:
inzet digiborden
Pr. Bernard Ermelo:
samenwerking bij leerlingen en ontwikkelingsgericht werken
Starter Groningen:
onderwijs is ontdekken door middel van ict
Schutsluis Oldenzijl:
zelfstandig leren met ict en werken met weblogs en portfolio’s |
|
|
|
|
De Klokbeker Ermelo |
|
Het klassenmanagement op deze school is een mix van dalton- en circuitonderwijs zodat er efficiënt gewerkt kan worden. Ict is daarbij breed geïntegreerd in het onderwijs.
|
Tiggeldobbe Winsum:
adaptief onderwijs met behulp van ict
Antonius Hoogezand:
efficiënte inzet van software
Antonius Kudelstaart:
doorlopende lijn met gebruik digibord
Vitus Winschoten:
ict in adaptief onderwijs en oriëntatie digibord
Bonifatius Ter Apel:
ict inbedden in de les en digitale klassenmap
Schelp Uithuizen:
meer adaptief onderwijs met ict
Josephschool Zandberg:
leergang ict
|
|
|
|
|
't Broekhoes Balinge
|
|
Op deze kleine dorpsschool wordt de omgeving van de school veel bij het leren getrokken. Tevens werkt men op deze Jenaplanschool met weblogs en digitale portfolio's.
|
Vrieske Honk Vriescheloo:
leergang ict in een krachtige leeromgeving
Schutsluis Oldenzijl:
zelfstandig leren met ict en werken met weblogs en portfolio’s
Starter Groningen:
onderwijs is ontdekken door middel van ict
|
|
|
|
|
Liduinaschool Haarlem |
|
Deze van oorsprong klassikale school heeft zich door middel van visieontwikkeling met betrekking tot klassenmanagement en ict ontwikkeld tot een school waar doelbewust gebruik wordt gemaakt van een instructie-eiland en hoekenwerk. Ict wordt ingezet als leer- en hulpmiddel. |
Nico Tinbergem Schagen:
meer adaptief onderwijs verzorgen
Bijenschans Utrecht:
implementeren organisatievormen
Julianaschool Ermelo:
leergang ict
Rosa Boekdrukker Amsterdam:
meer interactief onderwijs
|
|
|
|
|
Violenschool Hilversum
|
|
|
Op deze school is het circuitmodel ontwikkeld. Ook werken zij al vele jaren met ICT, op WindowsPC's en Apple-computers.
|
Liduinaschool Haarlem:
uitbouwen inzet circuitmodel
Rosa Boekdrukker Amsterdam:
meer interactief onderwijs
|
|
|
|
