Competenties bij digitaal leren met een ELO	fase
PO - Markelo	Kennis

Onderwijsambitie

Optimaal gebruikmaken van de multimediale leermogelijkheden. Wij hebben op onze scholen de methode voor Natuuronderwijs compleet aan de kant geschoven en vervangen door digitale content. Interactieve content, met veel geïntegreerd beeldmateriaal. Wij als ICT-coördinatoren (toch vakidioten) zijn zeer enthousiast. Maar wil de "normale" leerkracht ook optimaal gebruikmaken van de multimediale leermogelijkheden? Zijn de vaardigheden t.a.v. een digitale didactiek voldoende aanwezig?

 

Vraagstuk

016 - Welke eisen worden er door de leerkracht, met een gemiddelde kennis van en affiniteit met ICT, aan een nieuw te ontwerpen volledig digitale methode gesteld, zodat hij zonder problemen ingezet kan gaan worden? Onderwerp van studie is om te onderzoeken of de huidige didactische vaardigheden toereikend zijn voor het werken met digitale leeromgevingen. Vraagt omgaan met digitale leeromgevingen een andere didactiek?

 

Verwachte bijdrage ICT

Er wordt nog te weinig nagedacht over de rol die ICT speelt in het onderwijsleerproces. De infrastructuur is uitstekend voor elkaar, maar is de leerkracht ook in staat om ICT goed en makkelijk te integreren in het onderwijsleerproces? Onze stelling is dat door het gebruik van ICT de didactiek ook verandert.

Inzet ICT
ICT in de klas
ICT buiten de klas
Ter ondersteuning van het leren
Ter ondersteuning van de organisatie