http://www.ictopschool.net daily 1 2003-08-18T13:41:53Z http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2006-07-18.4512 2006-03-13T10:45:12Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher Anonymous User http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2006-07-18.5132 2006-05-08T10:47:07Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher marieke http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2006-07-18.0211 2006-07-07T18:02:11Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher marieke http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2006-09-27.0709 2006-09-27T17:07:09Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2007-07-30.5741 2007-04-30T15:57:41Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0076/voortgang/Voortgangsbericht.2008-04-17.3145 2007-03-17T13:31:45Z 075 - <b>Is het mogelijk binnen het rekenonderwijs de eigen methode los te laten of meer als hulpmiddel dan als voorgeschreven en enige leidraad te gebruiken door het rekenonderwijs te plannen vanuit leerlijnen en leerdoelen en daarin o.a. gebruik te maken van via ICT beschikbare lesmaterialen?</b><br><br>De centrale vraag hierbij is of op basis van leerdoelen, voor elke willekeurige onderwijsleersituatie en leerling een op maat gesneden rekenpakket te plannen valt, met gebruik van diverse bronnen, zoals reken- wiskundemethoden, aanvullende materialen, cd-roms, een aanbod op internet, e.a.&nbsp; <br><br>Nader geconcretiseerd gaat het er in deze pilot om of er een planningsinstrument ontwikkeld kan worden waarmee het mogelijk is:<br><ul><li>aparte leerlijnen te realiseren per domein;</li> <li>aparte leertrajecten te plannen en realiseren ten behoeve van specifieke leerlingen of groepen leerlingen als zwakke rekenaars, of hoogbegaafde leerlingen;</li> <li>lessen en lesonderdelen te kunnen selecteren op basis van kerndoelen, leerlijnen en leerdoelen</li> </ul> <ul> </ul> No publisher marieke None