Over Kennisnet
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict.
|
Er is de laatste tijd veel geschreven over multittasken. Zo schreef Wilfred Rubens in zijn weblog een artikel over de mythe van het multitasken. Ook verwijst hij in zijn weblog weer naar veel andere artikelen.
Zo verwijst Wilfred Rubens naar het artikel van Arja Veerman en Paul Kirschner: Het Misverstand Multitasking. Hierin geven zij aan dat er in hun ogen geen sprake is van een evolutie in de hersenontwikkeling van jongeren waardoor zij anders zouden denken. Daarmee prikken zij dus door de theorie heen dat jongeren van nu anders zijn dan vroeger. Wel geven ze aan dat jongeren op de traditionele manier niet meer te motiveren zijn. Hun behoefte aan multitasken (of snel monotasken) is groot. In de ogen van Veerman en Kirschner is het onderwijs vormgeven volgens de theorie van Veen geen oplossing. Er zou sprake moeten zijn van intensieve begeleiding, betrokken docenten en een positief leerklimaat. Zou de school toch inspelen op de wens van de jongeren, dan is de kans groot dat zij hun werkgebheugen overbelasten...
Guido Band en Richar Ridderinkhof zijn wat voorzichtiger in hun uitgebreide artikel Zap! en het is weg. De voor- en nadelen van multitasken tijdens het leren. Zij beschrijven hier vanuit allerlei invalshoeken en zetten een overzicht neer van de theorie van Wim Veen en het aanverwante theorieën. Zo stellen zij na deze uiteenzetting vast dat het goed is om af te wisselen tussen een studietaak en plezier omdat zo het leervermogen tussentijds wordt opgekrikt. "Maar niet te veel, want van al te veel pret slaat de balans zodanig door naar exploreren dat je weer te veel afleidbaar wordt." Zij erkennen de waarde die het voor leerlingen heeft om veelvuldig te oefenen met taakwisselingen en het selecteren van relevante informatie, bij voorkeur in een zelf gekozen context zoals een internet- of spelomgeving. "Wij willen ervoor waarschuwen dat studeren nog altijd lijdt onder een te belastende omgeving. Wie zapt tijdens het leren ontneemt zichzelf de kans om de stof diep te verwerken en erop te reflecteren. Dit soort nuances dreigt helaas verloren te gaan wanneer het multitasken met te veel enthousiaseme wordt onthaald."
De school neemt uiteraard deze kritiek mee en zal de theorie en de kritiek in de praktijk gaan onderzoeken.
|
|
|
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht |
|
|
