http://www.ictopschool.net daily 1 2003-08-18T13:41:53Z http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0109/voortgang/Voortgangsbericht.2006-11-07.3100 2006-11-07T11:31:00Z <b>104 - Wij willen onderzoeken welke rol leerlingen kunnen spelen bij het verspreiden van ICT-expertise onder de andere leerlingen en de tutoren.</b><br><br>De basis van de integratie van ICT in het onderwijs is op VIA dat de leerlingen niet met boeken werken, maar met een persoonlijk notebook in een draadloos netwerk, gebruikmakend van een ELO als ruggengraat voor het aansturen van het leerproces. Het probleem waartegen we oplopen is dat inzet van verdere digitale technologie, zoals inzet van websites, webkwesties, weblogs, wiki’s, games, podcasts en mp3-spelers (door leerlingen te maken, te spelen of te gebruiken) een expertise van de tutoren (immers, het zijn digitale immigranten) vraagt, die een voortdurend scholing van hen vereist waartoe ze qua belasting op korte termijn geen mogelijkheden zien. Ook op deze nieuwe-lerenschool lopen (sommige) leerlingen drie rondjes rond hun tutoren als het gaat om kennis en vaardigheden op ICT-gebied. <br><br><b><br></b> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0109/voortgang/Voortgangsbericht.2006-12-19.3351 2006-12-19T11:33:51Z <b>104 - Wij willen onderzoeken welke rol leerlingen kunnen spelen bij het verspreiden van ICT-expertise onder de andere leerlingen en de tutoren.</b><br><br>De basis van de integratie van ICT in het onderwijs is op VIA dat de leerlingen niet met boeken werken, maar met een persoonlijk notebook in een draadloos netwerk, gebruikmakend van een ELO als ruggengraat voor het aansturen van het leerproces. Het probleem waartegen we oplopen is dat inzet van verdere digitale technologie, zoals inzet van websites, webkwesties, weblogs, wiki’s, games, podcasts en mp3-spelers (door leerlingen te maken, te spelen of te gebruiken) een expertise van de tutoren (immers, het zijn digitale immigranten) vraagt, die een voortdurend scholing van hen vereist waartoe ze qua belasting op korte termijn geen mogelijkheden zien. Ook op deze nieuwe-lerenschool lopen (sommige) leerlingen drie rondjes rond hun tutoren als het gaat om kennis en vaardigheden op ICT-gebied. <br><br><b><br></b> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0109/voortgang/Voortgangsbericht.2006-12-19.0234 2006-12-19T13:02:34Z <b>104 - Wij willen onderzoeken welke rol leerlingen kunnen spelen bij het verspreiden van ICT-expertise onder de andere leerlingen en de tutoren.</b><br><br>De basis van de integratie van ICT in het onderwijs is op VIA dat de leerlingen niet met boeken werken, maar met een persoonlijk notebook in een draadloos netwerk, gebruikmakend van een ELO als ruggengraat voor het aansturen van het leerproces. Het probleem waartegen we oplopen is dat inzet van verdere digitale technologie, zoals inzet van websites, webkwesties, weblogs, wiki’s, games, podcasts en mp3-spelers (door leerlingen te maken, te spelen of te gebruiken) een expertise van de tutoren (immers, het zijn digitale immigranten) vraagt, die een voortdurend scholing van hen vereist waartoe ze qua belasting op korte termijn geen mogelijkheden zien. Ook op deze nieuwe-lerenschool lopen (sommige) leerlingen drie rondjes rond hun tutoren als het gaat om kennis en vaardigheden op ICT-gebied. <br><br><b><br></b> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0109/voortgang/Voortgangsbericht.2007-05-24.4248 2007-05-24T15:42:48Z <b>104 - Wij willen onderzoeken welke rol leerlingen kunnen spelen bij het verspreiden van ICT-expertise onder de andere leerlingen en de tutoren.</b><br><br>De basis van de integratie van ICT in het onderwijs is op VIA dat de leerlingen niet met boeken werken, maar met een persoonlijk notebook in een draadloos netwerk, gebruikmakend van een ELO als ruggengraat voor het aansturen van het leerproces. Het probleem waartegen we oplopen is dat inzet van verdere digitale technologie, zoals inzet van websites, webkwesties, weblogs, wiki’s, games, podcasts en mp3-spelers (door leerlingen te maken, te spelen of te gebruiken) een expertise van de tutoren (immers, het zijn digitale immigranten) vraagt, die een voortdurend scholing van hen vereist waartoe ze qua belasting op korte termijn geen mogelijkheden zien. Ook op deze nieuwe-lerenschool lopen (sommige) leerlingen drie rondjes rond hun tutoren als het gaat om kennis en vaardigheden op ICT-gebied. <br><br><b><br></b> No publisher marieke None