http://www.ictopschool.net daily 1 2003-08-18T13:41:53Z http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0128/voortgang/Voortgangsbericht.2007-02-27.5334 2007-02-27T16:53:34Z 121 - We willen leerlingen leren om door middel van digitale portfolio's hun eigen ontwikkeling in beeld te brengen. Hoe maken we de leerkrachten vaardig om om te gaan met multimediale portfolio's?<br><br>Digitale portfolio's worden meer en meer in het basisonderwijs gebruikt. Voor veel leerkrachten is dit een nieuw fenomeen. Tegenwoordig wordt er in opleidingen voldoende aandacht aan besteed, maar in de opleiding van de meeste leerkrachten is dit nooit aan bod gekomen. Het beoordelen van een toets met vooraf vastgesteld normen is een geheel andere zaak dan het beoordelen van een portfolio, waar veel verschillende aspecten (kennis, vaardigheden, proces, samenwerking etc)om de hoek komen kijken. Portfolio's waarderen, inschatten kun je met verschillende collega's samen doen. Collega's op je eigen school, maar ook collega's op andere scholen kunnen je daarbij van dienst zijn. Er ontstaat een dialoog. Leren van en met elkaar. Ontwikkelen van (methode onafhankelijke) indicatoren bij kerndoelen OJW We gaan werken met het programma N@tschool van Fontys. Studenten van Fontys ondersteunen de beide basisscholen die opleidingsschool zijn.<br><br>Specifiekere vraag:<br>Is het mogelijk om, uitgaande van verschillen tussen kinderen, leerkrachten zo te vormen dat ze uitgaande van de kerndoelen (OJW), digitale werkstukken van leerlingen, in de leeftijd van 4 tot 12 jaar, in dialoog met andere collega's naar waarde weten in te schatten?<br><br><br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0128/voortgang/Voortgangsbericht.2007-02-27.1251 2007-04-27T17:12:51Z 121 - We willen leerlingen leren om door middel van digitale portfolio's hun eigen ontwikkeling in beeld te brengen. Hoe maken we de leerkrachten vaardig om om te gaan met multimediale portfolio's?<br><br>Digitale portfolio's worden meer en meer in het basisonderwijs gebruikt. Voor veel leerkrachten is dit een nieuw fenomeen. Tegenwoordig wordt er in opleidingen voldoende aandacht aan besteed, maar in de opleiding van de meeste leerkrachten is dit nooit aan bod gekomen. Het beoordelen van een toets met vooraf vastgesteld normen is een geheel andere zaak dan het beoordelen van een portfolio, waar veel verschillende aspecten (kennis, vaardigheden, proces, samenwerking etc)om de hoek komen kijken. Portfolio's waarderen, inschatten kun je met verschillende collega's samen doen. Collega's op je eigen school, maar ook collega's op andere scholen kunnen je daarbij van dienst zijn. Er ontstaat een dialoog. Leren van en met elkaar. Ontwikkelen van (methode onafhankelijke) indicatoren bij kerndoelen OJW We gaan werken met het programma N@tschool van Fontys. Studenten van Fontys ondersteunen de beide basisscholen die opleidingsschool zijn.<br><br>Specifiekere vraag:<br>Is het mogelijk om, uitgaande van verschillen tussen kinderen, leerkrachten zo te vormen dat ze uitgaande van de kerndoelen (OJW), digitale werkstukken van leerlingen, in de leeftijd van 4 tot 12 jaar, in dialoog met andere collega's naar waarde weten in te schatten?<br><br><br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0128/voortgang/Voortgangsbericht.2007-07-11.2947 2007-07-11T16:29:47Z 121 - We willen leerlingen leren om door middel van digitale portfolio's hun eigen ontwikkeling in beeld te brengen. Hoe maken we de leerkrachten vaardig om om te gaan met multimediale portfolio's?<br><br>Digitale portfolio's worden meer en meer in het basisonderwijs gebruikt. Voor veel leerkrachten is dit een nieuw fenomeen. Tegenwoordig wordt er in opleidingen voldoende aandacht aan besteed, maar in de opleiding van de meeste leerkrachten is dit nooit aan bod gekomen. Het beoordelen van een toets met vooraf vastgesteld normen is een geheel andere zaak dan het beoordelen van een portfolio, waar veel verschillende aspecten (kennis, vaardigheden, proces, samenwerking etc)om de hoek komen kijken. Portfolio's waarderen, inschatten kun je met verschillende collega's samen doen. Collega's op je eigen school, maar ook collega's op andere scholen kunnen je daarbij van dienst zijn. Er ontstaat een dialoog. Leren van en met elkaar. Ontwikkelen van (methode onafhankelijke) indicatoren bij kerndoelen OJW We gaan werken met het programma N@tschool van Fontys. Studenten van Fontys ondersteunen de beide basisscholen die opleidingsschool zijn.<br><br>Specifiekere vraag:<br>Is het mogelijk om, uitgaande van verschillen tussen kinderen, leerkrachten zo te vormen dat ze uitgaande van de kerndoelen (OJW), digitale werkstukken van leerlingen, in de leeftijd van 4 tot 12 jaar, in dialoog met andere collega's naar waarde weten in te schatten?<br><br><br> No publisher marieke None