Over Kennisnet
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict.
|
De expertgroep van de Kennisrotonde heeft zich ook over dit vraagstuk gebogen. De volgende reacties kwamen naar boven.
Margreet van den Berg:
"Namens Stichting TQ-NL mag ik jaarlijks groepen leerlingen ondervragen over hun ideeën over vernieuwend onderwijs met ict. Afgelopen jaar is bij die gesprekken dit onderwerp bij alle groepen in het basisonderwijs aan bod gekomen. Opvallend was dat waar de leraren over het algemeen redelijk positief stonden ten aanzien van masterclasses ten behoeve van hoogbegaafden, leerlingen daar erg negatief op reageerden. Ze waren erg bang dat dti zou leiden tot zaken als voortrekken, een aparte positie van deze leerlingen in de groep (zowel positief: een hoogbegaafd iemand kan alles, als negatief: die komt daardoor wel buiten de groep te staan), en minder tot aandacht voor minder sterke leerlingen. De leerlingen die ik sprak kwamen met de oplossing om alle leerlingen aan elkaar lessen te laten geven. Dus niet de hoogbegaafde leerlingen apart, en ook niet de hoogbegaafde leerlingen die de overige leerlingen lesgeven, maar alle leerlingen aan elkaar. Argumenten waren dat je van uitleggen het meest leert en leerlingen elkaar nodig hebben, gelijke monniken-gelijke kappen. De leerlingen willen één grote groep zijn en niet aparte groepjes binnen een klas.
Verder heeft het project op basisschool De Kleine Beer ('leerlijnen, digitaal portfolio en organisatie') wel raakvlakken met dit vraagstuk. Niet specifiek gericht op hoogbegaafde leerlingen, maar wel gericht op een grote keuzevrijheid voor de leerlingen. Dit project is ook gesubsidieerd door TQ-NL. In dat project mogen kinderen zelf kiezen uit een lijst met onderwerpen waarover ze voor school iets willen leren. Zo mogen dan zelf bepalen hoe ze de leerstof verwerken. Tessa van Zadelhoff heeft dit project neergezet (haar gegevens zijn via de Kennisrotonde opvraagbaar). De projectsite is te vinden op www.watjevanberenlerenkan.nl."
Henk Sligte noemt een tweetal aanknopingspunten.
"Binnen een project in Maastricht (contactpersoon Ellin Simon) wordt een schaal voor hoogbegaafdheid gebruikt. Er is een versie voor leerkrachten en voo rouders. Het is een simpele checklist met ong3eveer 33 items ter signalisatie. Leraren vinden het vaak storend dat het gaat om ja/nee antwoorden, maar op deze manier ontstaat er wel snel een overzicht.
In de wetenschappelijke wereld is een diagnosticus al jaren bezig met begaafde kinderen en hij heeft hier ook over gepubliceerd. Dit is echter geen empirisch onderzoek, het zijn meer richtlijnen voor diagnostici in de praktijk. Momenteel is een artikel in voorbereiding voor het handboek voor schoolbegeleidin onder redactie van Helma Koomen en Karine Verschuren. Ook heeft zij in de jaren 80 met prof. dr. Pieter Span aan het Ambulatorium van de Universiteit van Utrecht een afdeling voor hoogbegaafde kinderen opgezet. Later is deze afdeling geprivatiseerd (Psychologische Adviespraktijk Begaafden Utrecht). De PABU doet veel aan schoolbegeleiding. Alleen is onbekend of ict daar een bekend onderwerp is. Wellicht is contact opnemen met de PABU zinnig."
Verder noemt Henk nog een aantal links:
|
|
|
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht |
|
|
