http://www.ictopschool.net daily 1 2003-08-18T13:41:53Z http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0143/voortgang/Voortgangsbericht.2007-06-06.4349 2007-06-06T11:43:49Z 139 - Hoe ontdek je als leerkracht de talenten van hoogbegaafde kinderen en hoe kun je ict gebruiken om deze leerlingen te motiveren en hun perspectief te verbreden?<br><br>In de wetenschap wordt vaak uitgegaan van het stramien denken - doen - verbeteren. Helaas is het (basis)onderwijs erg op taal gericht en spelen we hier weinig op in. Doel is onze leerlingen meer helpen om hun talenten te gebruiken in het leerproces. Voorbeeld: een leerling die op spellingsniveau niet goed presteert is een talent in het organiseren van bijeenkomsten. Wij willen hem graag uitnodigen om een bijeenkomst te organiseren en zodat hij hierdoor ook gaandeweg zijn spelling op peil brengt. De leerling raakt door deze manier van onderwijzen zeer gemotiveerd en motivatie bevordert de prestaties. <br><br>Deelvragen:<br><ul><li>Hoe ontdekken we wat de talenten van kinderen zijn (bewustwording en observatie)?</li> <li>Hoe kunnen we de huidige methodiek loslaten (perspectief verbreden)?</li> <li>Hoe kunnen we succeservaringen zien bij onszelf, anderen en de kinderen?</li> <li>Wat is er mogelijk met onze leerlingen in de masterclass in combinatie met ict-activiteiten?</li> <li>Hoe kunnen we onze kennis in het omgaan met talentvolle kinderen delen met andere leerkrachten?</li> </ul> <br>We hopen dat we antwoorden kunnen vinden op deze vragen en met deze antwoorden een brede groep leerkrachten kunnen bereiken. Op deze manier zou er een digitale community kunnen ontstaan van good-practices en succeservaringen. <br><br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0143/voortgang/Voortgangsbericht.2007-07-11.4434 2007-06-11T14:44:34Z 139 - Hoe ontdek je als leerkracht de talenten van hoogbegaafde kinderen en hoe kun je ict gebruiken om deze leerlingen te motiveren en hun perspectief te verbreden?<br><br>In de wetenschap wordt vaak uitgegaan van het stramien denken - doen - verbeteren. Helaas is het (basis)onderwijs erg op taal gericht en spelen we hier weinig op in. Doel is onze leerlingen meer helpen om hun talenten te gebruiken in het leerproces. Voorbeeld: een leerling die op spellingsniveau niet goed presteert is een talent in het organiseren van bijeenkomsten. Wij willen hem graag uitnodigen om een bijeenkomst te organiseren en zodat hij hierdoor ook gaandeweg zijn spelling op peil brengt. De leerling raakt door deze manier van onderwijzen zeer gemotiveerd en motivatie bevordert de prestaties. <br><br>Deelvragen:<br><ul><li>Hoe ontdekken we wat de talenten van kinderen zijn (bewustwording en observatie)?</li> <li>Hoe kunnen we de huidige methodiek loslaten (perspectief verbreden)?</li> <li>Hoe kunnen we succeservaringen zien bij onszelf, anderen en de kinderen?</li> <li>Wat is er mogelijk met onze leerlingen in de masterclass in combinatie met ict-activiteiten?</li> <li>Hoe kunnen we onze kennis in het omgaan met talentvolle kinderen delen met andere leerkrachten?</li> </ul> <br>We hopen dat we antwoorden kunnen vinden op deze vragen en met deze antwoorden een brede groep leerkrachten kunnen bereiken. Op deze manier zou er een digitale community kunnen ontstaan van good-practices en succeservaringen. <br><br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0143/voortgang/Voortgangsbericht.2008-04-23.5833 2007-12-13T16:58:33Z 139 - Hoe ontdek je als leerkracht de talenten van hoogbegaafde kinderen en hoe kun je ict gebruiken om deze leerlingen te motiveren en hun perspectief te verbreden?<br><br>In de wetenschap wordt vaak uitgegaan van het stramien denken - doen - verbeteren. Helaas is het (basis)onderwijs erg op taal gericht en spelen we hier weinig op in. Doel is onze leerlingen meer helpen om hun talenten te gebruiken in het leerproces. Voorbeeld: een leerling die op spellingsniveau niet goed presteert is een talent in het organiseren van bijeenkomsten. Wij willen hem graag uitnodigen om een bijeenkomst te organiseren en zodat hij hierdoor ook gaandeweg zijn spelling op peil brengt. De leerling raakt door deze manier van onderwijzen zeer gemotiveerd en motivatie bevordert de prestaties. <br><br>Deelvragen:<br><ul><li>Hoe ontdekken we wat de talenten van kinderen zijn (bewustwording en observatie)?</li> <li>Hoe kunnen we de huidige methodiek loslaten (perspectief verbreden)?</li> <li>Hoe kunnen we succeservaringen zien bij onszelf, anderen en de kinderen?</li> <li>Wat is er mogelijk met onze leerlingen in de masterclass in combinatie met ict-activiteiten?</li> <li>Hoe kunnen we onze kennis in het omgaan met talentvolle kinderen delen met andere leerkrachten?</li> </ul> <br>We hopen dat we antwoorden kunnen vinden op deze vragen en met deze antwoorden een brede groep leerkrachten kunnen bereiken. Op deze manier zou er een digitale community kunnen ontstaan van good-practices en succeservaringen. <br><br> No publisher marieke None