http://www.ictopschool.net daily 1 2003-08-18T13:41:53Z http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0163/voortgang/Voortgangsbericht.2008-04-11.4708 2007-10-19T11:47:08Z 155 - Is het mogelijk het wereldoriënterend onderwijs (met behulp van een ELO) los van de voorgeschreven en vastgelegde aanpak in methoden, gerelateerd aan de kerndoelen in te richten? <br><br>Deze vraag dient te worden beantwoord vanuit het perspectief van nieuwe vormen onderwijs en leren, zoals de aanpak in Ontwikkelings Gericht Onderwijs (OGO). Daarbij denken wij dan aan het volgende proces als het gaat om de inzet van ICT:<br><ol><li>leerkracht plant een les volgens leerdoel<br></li> <li>leerkracht zoekt materialen of helpt leerlingen materialen zoeken</li> <li>leerkracht en leerling maken gebruik van een zoek/planningsinstrument waarin digitaal leermateriaal gevonden en klaargezet kan worden</li> <li>leerling gaat aan de slag!</li> </ol> Wij denken dat onderwijsgevenden vooral behoefte hebben aan een overzicht waarin zij verantwoord hun digitale materialen kunnen koppelen aan leerdoelen. Dit is namelijk nog iets dat mis. Er zijn veel plaatsen waar digitaal materiaal gevonden kan worden, denk bijvoorbeeld aan <a href="http://www.samenzoeken.nl">www.samenzoeken.nl</a> of leermiddelen die beschikbaar zijn gesteld via de <a href="http://contentketen.kennisnet.nl">educatieve contentketen</a>, maar deze omgevingen zijn vaak nog niet ingericht volgens kerndoelen. <br><br>Wij hebben gekoppeld aan deze problematiek een aantal deelvragen:<br><br><ul><li>Is het mogelijk voor het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld aparte leerlijnen te realiseren, die per domein gerelateerd zijn aan kern- en tussendoelen, waarmee een koppeling gelegd kan worden naar leerinhouden?</li> <li>Zo ja, kunnen deze leerlijnen/leerinhouden vertaald worden naar een digitaal planningsinstrument wereldoriëntatie waarin leerinhouden (begrippen) worden gelinkt aan lessen, lesonderdelen, internettoepassingen, filmpjes, etc. die via een zoeksysteem in een educatieve database kunnen worden gevonden en middels eenvoudige arrangeertools worden samengesteld tot bruikbaar lesmateriaal?&nbsp;</li> <li>Kan het instrument ingezet worden voor het realiseren van adaptieve leertrajecten voor leerlingen? Denkend aan thema’s, projecten, lessen e.d. die vanuit een aanbod (al of niet door de leerkracht gestuurd) leerlingen de mogelijkheid bieden zelf keuzes te maken en eigen leerroutes te volgen.&nbsp;</li> <li>Biedt het instrument voldoende mogelijkheden voor het realiseren van nieuwe vormen van onderwijs en leren, zoals Ontwikkelings Gericht Onderwijs?&nbsp;</li> <li>Is het mogelijk het instrument te gebruiken in functionele elektronische leeromgeving?</li> </ul> Een aantal van deze vragen worden al beantwoord in het project <a href="/kennis/vraagstukken/0076">Realistisch rekenen à la carte</a>. Wij zullen hier uiteraard bij aansluiten. <br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0163/voortgang/Voortgangsbericht.2008-04-23.3648 2007-10-23T11:36:48Z 155 - Is het mogelijk het wereldoriënterend onderwijs (met behulp van een ELO) los van de voorgeschreven en vastgelegde aanpak in methoden, gerelateerd aan de kerndoelen in te richten? <br><br>Deze vraag dient te worden beantwoord vanuit het perspectief van nieuwe vormen onderwijs en leren, zoals de aanpak in Ontwikkelings Gericht Onderwijs (OGO). Daarbij denken wij dan aan het volgende proces als het gaat om de inzet van ICT:<br><ol><li>leerkracht plant een les volgens leerdoel<br></li> <li>leerkracht zoekt materialen of helpt leerlingen materialen zoeken</li> <li>leerkracht en leerling maken gebruik van een zoek/planningsinstrument waarin digitaal leermateriaal gevonden en klaargezet kan worden</li> <li>leerling gaat aan de slag!</li> </ol> Wij denken dat onderwijsgevenden vooral behoefte hebben aan een overzicht waarin zij verantwoord hun digitale materialen kunnen koppelen aan leerdoelen. Dit is namelijk nog iets dat mis. Er zijn veel plaatsen waar digitaal materiaal gevonden kan worden, denk bijvoorbeeld aan <a href="http://www.samenzoeken.nl">www.samenzoeken.nl</a> of leermiddelen die beschikbaar zijn gesteld via de <a href="http://contentketen.kennisnet.nl">educatieve contentketen</a>, maar deze omgevingen zijn vaak nog niet ingericht volgens kerndoelen. <br><br>Wij hebben gekoppeld aan deze problematiek een aantal deelvragen:<br><br><ul><li>Is het mogelijk voor het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld aparte leerlijnen te realiseren, die per domein gerelateerd zijn aan kern- en tussendoelen, waarmee een koppeling gelegd kan worden naar leerinhouden?</li> <li>Zo ja, kunnen deze leerlijnen/leerinhouden vertaald worden naar een digitaal planningsinstrument wereldoriëntatie waarin leerinhouden (begrippen) worden gelinkt aan lessen, lesonderdelen, internettoepassingen, filmpjes, etc. die via een zoeksysteem in een educatieve database kunnen worden gevonden en middels eenvoudige arrangeertools worden samengesteld tot bruikbaar lesmateriaal?&nbsp;</li> <li>Kan het instrument ingezet worden voor het realiseren van adaptieve leertrajecten voor leerlingen? Denkend aan thema’s, projecten, lessen e.d. die vanuit een aanbod (al of niet door de leerkracht gestuurd) leerlingen de mogelijkheid bieden zelf keuzes te maken en eigen leerroutes te volgen.&nbsp;</li> <li>Biedt het instrument voldoende mogelijkheden voor het realiseren van nieuwe vormen van onderwijs en leren, zoals Ontwikkelings Gericht Onderwijs?&nbsp;</li> <li>Is het mogelijk het instrument te gebruiken in functionele elektronische leeromgeving?</li> </ul> Een aantal van deze vragen worden al beantwoord in het project <a href="/kennis/vraagstukken/0076">Realistisch rekenen à la carte</a>. Wij zullen hier uiteraard bij aansluiten. <br> No publisher marieke None http://www.ictopschool.net/kennis/vraagstukken/0163/voortgang/Voortgangsbericht.2008-04-23.5528 2007-10-23T11:55:28Z 155 - Is het mogelijk het wereldoriënterend onderwijs (met behulp van een ELO) los van de voorgeschreven en vastgelegde aanpak in methoden, gerelateerd aan de kerndoelen in te richten? <br><br>Deze vraag dient te worden beantwoord vanuit het perspectief van nieuwe vormen onderwijs en leren, zoals de aanpak in Ontwikkelings Gericht Onderwijs (OGO). Daarbij denken wij dan aan het volgende proces als het gaat om de inzet van ICT:<br><ol><li>leerkracht plant een les volgens leerdoel<br></li> <li>leerkracht zoekt materialen of helpt leerlingen materialen zoeken</li> <li>leerkracht en leerling maken gebruik van een zoek/planningsinstrument waarin digitaal leermateriaal gevonden en klaargezet kan worden</li> <li>leerling gaat aan de slag!</li> </ol> Wij denken dat onderwijsgevenden vooral behoefte hebben aan een overzicht waarin zij verantwoord hun digitale materialen kunnen koppelen aan leerdoelen. Dit is namelijk nog iets dat mis. Er zijn veel plaatsen waar digitaal materiaal gevonden kan worden, denk bijvoorbeeld aan <a href="http://www.samenzoeken.nl">www.samenzoeken.nl</a> of leermiddelen die beschikbaar zijn gesteld via de <a href="http://contentketen.kennisnet.nl">educatieve contentketen</a>, maar deze omgevingen zijn vaak nog niet ingericht volgens kerndoelen. <br><br>Wij hebben gekoppeld aan deze problematiek een aantal deelvragen:<br><br><ul><li>Is het mogelijk voor het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld aparte leerlijnen te realiseren, die per domein gerelateerd zijn aan kern- en tussendoelen, waarmee een koppeling gelegd kan worden naar leerinhouden?</li> <li>Zo ja, kunnen deze leerlijnen/leerinhouden vertaald worden naar een digitaal planningsinstrument wereldoriëntatie waarin leerinhouden (begrippen) worden gelinkt aan lessen, lesonderdelen, internettoepassingen, filmpjes, etc. die via een zoeksysteem in een educatieve database kunnen worden gevonden en middels eenvoudige arrangeertools worden samengesteld tot bruikbaar lesmateriaal?&nbsp;</li> <li>Kan het instrument ingezet worden voor het realiseren van adaptieve leertrajecten voor leerlingen? Denkend aan thema’s, projecten, lessen e.d. die vanuit een aanbod (al of niet door de leerkracht gestuurd) leerlingen de mogelijkheid bieden zelf keuzes te maken en eigen leerroutes te volgen.&nbsp;</li> <li>Biedt het instrument voldoende mogelijkheden voor het realiseren van nieuwe vormen van onderwijs en leren, zoals Ontwikkelings Gericht Onderwijs?&nbsp;</li> <li>Is het mogelijk het instrument te gebruiken in functionele elektronische leeromgeving?</li> </ul> Een aantal van deze vragen worden al beantwoord in het project <a href="/kennis/vraagstukken/0076">Realistisch rekenen à la carte</a>. Wij zullen hier uiteraard bij aansluiten. <br> No publisher marieke None