Rekenonderwijs op maat	fase
PO - Abcoude en Rotterdam	Kennis ontwikkelen

Onderwijsambitie

De Albert Plesmanschool uit Rotterdam en de OBS Piet Mondriaan uit Abcoude willen graag weten welke digitale ondersteuningsmogelijkheden (smartboard en software) er gebruikt kunnen worden in reken-wiskundeonderwijs.

 

Vraagstuk

010 - Het huidige reken-wiskunde wint aan kwaliteit als er efficient wordt omgesprongen met de tijd van de leerling en van de leerkracht. Daar is op dit moment, in de huidige schoolpraktijk, niet altijd sprake van. ICT levert krachtige nieuwe ontwikkelingen (o.a. software met leerlingregistratie en de inzet van een interactief schoolbord), maar hoe werken deze tools uit in de praktijk en levert dit inderdaad de gevraagde kwaliteitsverbetering?
Is het mogelijk om te werken aan kwaliteitsverbetering als het gaat om:

• de voorbereiding van de les;


• het instructie moment (de klassikale les);


• het oefenen van leerlingen (o.a. aan de computer);


• de feedback die de leerkracht krijgt over wat er geoefend is aan de computer, en de aansluiting met de rekenmethode.

Voor het gemak maken we deze indeling: instructie - oefenen - evaluatie

De Albert-Plemanschool wil zich in dit project gaan richten op het gebruik van een interactief schoolbord. De OBS Piet Mondriaan richt zich op het inoefenen van vaardigheden en differentiatie met behulp van software.

 

Verwachte bijdrage ICT

Men is op zoek naar middelen die bij deze ambitie kunnen ondersteunen. Digitalisering van het rekenonderwijs kan de benodigde tijdwinst boeken, waardoor de leerkracht meer tijd en ruimte heeft voor adaptief onderwijs.

Inzet ICT
ICT in de klas
ICT buiten de klas
Ter ondersteuning van het leren
Ter ondersteuning van de organisatie

Aansluiten bij vraagstuk

Aanmelden als kennisbron

Reactie