|
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict. |
Persbericht
15/03/2002 Beheer van computers goed geregeld op scholen? Beheer van computers goed geregeld op scholen? "Direct deskundige hulp als de computers of het netwerk haperen," dat is de wens van 40 % van de leraren in het basis- en voortgezet onderwijs*. Maar hoe kunnen scholen - met het beperkte budget dat zij tot hun beschikking hebben - dat goed regelen? In de brochure Bovenschools beheer van ICT-voorzieningen worden suggesties gedaan en mogelijkheden op een rijtje gezet. Bovenschools ICT-beheer kan tot aanzienlijke kostenbesparing leiden. Leerlingen en leraren zouden bij het gebruik van ICT-apparatuur en -programmatuur professioneel ondersteund moeten worden, om effectief en efficiënt gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden die de technologie hen biedt. En de apparatuur en programmatuur zouden professioneel onderhouden, hersteld en verbeterd moeten worden, om voor de leerlingen en leraren optimaal bruikbaar te zijn. Het geheel van afspraken, procedures, activiteiten en rapportages die zo voor de gebruikers en de technologie zorgt, noemen we 'beheer'. Leraren en scholen zouden zich niet of nauwelijks om het beheer van ICT moeten behoeven te bekommeren. Zij zouden zich moeten kunnen concentreren op het leerproces. Mede daarom is het voor scholen raadzaam om (regionaal) samen te werken met andere scholen. Gezamenlijk kunnen zij het beheer uitbesteden aan een organisatie die het beheer van ICT effectiever, efficiënter en vaak ook goedkoper kan organiseren dan zij zelf zouden kunnen. Deze wijze van organiseren van het beheer noemen we bovenschools beheer. Ict op School heeft in samenwerking met Het Expertise Centrum, consultants voor overheidsinformatisering, en met bijdragen van managers van scholen en regionale samenwerkingsverbanden, een publicatie geschreven over bovenschools beheer van ICT-voorzieningen. In deze publicatie wordt uiteengezet wat beheer is, welke redenen scholen kunnen hebben om samen te werken en welke vormen van samenwerking men kan onderscheiden. De publicatie dient bestuurders, managers en ICT-coördinatoren van scholen en samenwerkingsverbanden van scholen in staat te stellen weloverwogen en verantwoorde keuzen ten aanzien van bovenschools beheer te maken: keuzen bij het kiezen van een vorm van samenwerking, keuzen bij het specificeren van de eisen en wensen die men aan het beheer van ICT stelt, en keuzen bij het selecteren van een organisatie waaraan men het beheer wil uitbesteden. De publicatie "Bovenschools beheer van ICT-voorzieningen" kunt u gratis downloaden van de website van Ict op School: http://asp.ictopschool.net/4b_hardware.html * Deze gegevens zijn afkomstig uit een NIPO-onderzoek dat eind vorig jaar in opdracht van Ict op School onder leraren en ICT-coördinatoren in het primair en voortgezet onderwijs is uitgevoerd. Het onderzoek is digitaal beschikbaar op de website van Ict op School: asp.ictopschool.net. Ict op School is een onafhankelijke stichting die door het stimuleren van samenwerking en kennisuitwisseling scholen voor primair en voortgezet onderwijs in staat wil stellen op effectieve en efficiënte wijze ICT in het onderwijs te integreren. In de rol van procescoördinator en consumentenorganisatie voert Ict op School activiteiten uit die gericht zijn op verbetering van ICT-producten en -diensten voor het onderwijs. Ict op School is opgericht door de organisaties voor bestuur en management, verenigd in de Vereniging van Samenwerkende Werkgevers Organisaties (VSWO, bestaande uit VBKO, Besturenraad, VBS en VOS-ABB), met medewerking van de verenigingen van onderwijs-managers AVS en VVO en de besturenorganisaties Concent en VGS. Meer informatie:
|
Bestel gratis
Ictopschool.net