Over Kennisnet
Kennisnet is de ondersteunings- organisatie op het vlak van onderwijs en ict.
|
Veel leerlingen in het basisonderwijs hebben moeite met het kritisch lezen van teksten op websites en reflecteren op de resultaten van zoekmachines. Leraren die effectief gebruik willen maken van internet staan voor een niet eenvoudige taak. Bestaande internetroutines die leerlingen zichzelf buiten school aanleren, moeten op school worden aangevuld alvorens internet bijdraagt aan leren. Dit blijkt uit onderzoek van Els Kuiper waarop zij 5 juni aan de Vrije Universiteit Amsterdam promoveert.
In het basisonderwijs wordt internet veel gebruikt bij het zoeken naar informatie voor een opdracht, spreekbeurt of werkstuk. Leraren ervaren het gebruik van internet als lastig. Ze weten niet goed hoe ze leerlingen moeten begeleiden. Leraren hebben de indruk dat leerlingen wel in staat zijn mooie werkstukken te produceren, maar betwijfelen of ze wat van de verzamelde informatie hebben geleerd.
Zoekvaardigheden
Uit het onderzoek van Kuiper komt naar voren dat veel leerlingen al op relatief jonge leeftijd beschikken over zoekvaardigheden voor internet zoals het gebruik van zoektermen, het gebruik van een menu, het navigeren op websites en het scannen van internetteksten op trefwoorden. Maar veel leerlingen ontbreekt het aan reflectie op de resultaten van zoekmachines en kritisch lezen van teksten op websites. Het zijn juist deze vaardigheden die van doorslaggevend belang zijn voor doelmatig gebruik van internet voor leren.
Voor volledig proefschift <Kuiper, E. (2007). Teaching web literacy in primary education. Amsterdam: Vrije Universiteit>.
|
|
|
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht |
|
|
