Ouderhulp bij computerprogramma niet zondermeer effectief

25 March 2008

In een experimentele opzet presteerden kinderen die zelfstandig met een computerprogramma voor beginnende geletterdheid werkten beter dan de leerlingen die op school ouderhulp kregen.

Kinderen leren lezen en schrijven door het koppelen van visuele beelden aan auditieve geluiden. Computerprograma’s kunnen daarbij belangrijke ondersteuning bieden. Dit geldt vooral voor oefeningen met gestandaardiseerde feedback. Daarnaast is de rol van leerkracht essentieel voor feedback op spontane reacties van kinderen bij computerprogramma’s met open opdrachten. In het experiment is deze rol vervuld door ouders. De resultaten laten zien dat bij onvoldoende kwaliteit van de interactie rondom het computerprogramma met open opdrachten de verwachte leeropbrengsten niet optreden.

Lees het onderzoeksverslag of de samenvatting.





Acties
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht