Projectonderwijs binnen ICT-route
In de ICT-leerroute van dit VMBO - in augustus 2002 gestart - nemen alle leerlingen deel aan een ‘nieuwe’ vorm van projectonderwijs en maken daarbij gebruik van moderne leermiddelen zoals een “eigen” laptop.


ICT in de klas
Het starten van een eigen bedrijf of het organiseren van een LAN-party zijn enkele van de voorbeelden van het projectonderwijs. Zo is het voor leerlingen mogelijk om tijdens hun VMBO - opleiding in een eigen bedrijf te functioneren. Een lijst van behaalde vaardigheden en de centrale landelijke examens vormen de eindbeoordeling.

ICT-voorbereiding voor de docent
Het docententeam van het derde en vierde leerjaar werkt (ook in het schooljaar 2005/2006) aan projecten, waarin de algemene vakken (Nederlands, Engels, Wiskunde, Economie, Natuurkunde, Maatschappijleer en CKV) volledig geïntegreerd zijn. Dit vraagt om een gedegen voorbereiding. Examenonderdelen die niet aan bod komen in de projecten bieden de docenten d.m.v. cursussen aan.

Klassenmanagement
Een van de projecten is het organiseren van een LAN-party. De planning van alle onderdelen is voorbereid en vrij toegankelijk via de site van de school: niet alleen het spelen van computerspellen op een groot netwerk, maar ook het verzorgen van catering, beveiliging en technische ondersteuning, reclame via website, affiches, flyers (in het Nederlands en Engels). Alles moet worden uitgezocht de volledige planning en het netwerk bouwen en installeren.

Schoolmanagement
De projecten worden door de school als samenhangend geheel aan de leerlingen aangeboden onder een parapluconstructie. Elk project speelt een rol in de ontwikkeling van een bedrijf. De projecten worden verwerkt door ‘werknemers’ van het bedrijf.
De planning en de resultaten van de diverse projecten worden door de school via de site en via de websites van de ‘bedrijven’ van de leerlingen beschikbaar gesteld.


Het ICT-praktijkvoorbeeld langs de lat van Vier in balans plus?

Visie
De visie van de school is dat juist de ICT-route in het VMBO zeer geschikt is om optimaal gebruik te maken van de leercapaciteiten van de leerling. Doorstroming naar vele opleidingen binnen het MBO is gegarandeerd.

Software
Binnen en buiten school werken leerlingen aan bijvoorbeeld: netwerk, website, helpdesk, behoefteonderzoek, computersysteem, registratieonderzoek, vakantiemarkt en klantenbinding: zo maken zij ook een CD met nuttige tools voor de klanten van het eigen ‘bedrijf’.

Deskundigheid
De leerlingen werken onder begeleiding van een coach (docent) aan projecten. Deze projecten dragen bij aan eigentijds en praktijkgericht onderwijs. Uitwisseling van kennis en expertise binnen de vakken draagt bij aan de deskundigheid.

Infrastructuur
Projectopdrachten, cursussen en andere ondersteuning worden aangeboden in een Elektronische Leeromgeving. Projecten zoals multimedia “film” en “audio” vereisen een goede infrastructuur. Ook computeranimaties behoren tot de mogelijkheden. De leerlingen van de ICT-route hebben de beschikking over een eigen laptop.

Leiderschap
Elke docent speelt de rol van directeur van het bedrijf. Vakoverstijgend werken docenten gezamenlijk aan projectopdrachten en cursussen.

Samenwerking
De samenwerking tussen de docenten vergroot de samenhang van de vakken en de kennisdeling. De derde- en vierdejaars leerlingen werken binnen de ICT-route in een concern van zes eigen bedrijven.

URL
www.blariacum.nl;
het LAN-project in PDF downloaden;
praktijkvoorbeelden bedrijven van leerlingen:www.ayaluh.nl (leerlingen 3B); www.bmecc.nl (leerlingen 4B);
computeranimatie: Film SPO 2005

School
Blariacumcollege, Venlo

Als u vragen heeft over dit voorbeeld kunt u verder kijken op de site van de school( of van een van de samenwerkende partners) of u kunt contact opnemen met Ict op School via samenwerking@ictopschool.net.