en voorbeeld is een ICT-project in Meppel. De gemeente heeft het voortouw genomen en steunt het project financieel. Vanaf het begin is gekozen voor een gezamenlijke aanpak waaraan alle Meppeler basisscholen, 18 in totaal, deelnemen. Het ROC Drenthe verzorgt het bovenschoolse beheer van het project en de PABO Meppel verzorgt de deskundigheidsbevordering van de leerkrachten. Bijzonder is dat de scholen zelf kunnen kiezen welke educatieve software ze willen gebruiken. Partners in het samenwerkingsmodel, waaronder drie pilotscholen, over hun ervaringen tot nu toe.

Van deze omgeving is door Ict op School een beschrijving gemaakt, waarbij vanuit een aantal gezichtspunten is gekeken:

• Een samenvattend beeld op basis van de afzonderlijke verhalen (205 KB, PDF)
  "In feite staan we nog maar aan het begin. Vraag is of ICT over pak weg vijf jaar in de scholen is ingebed. Je moet alert blijven op het gebied van apparatuur en software en je voortdurend afvragen wat de meerwaarde ervan is voor de klas. Ook nascholing en begeleiding van leerkrachten blijft de komende jaren erg belangrijk". Praktische tips voor collega's heeft hij ook: "Praat niet meer over zoiets als 1 computer op 10 leerlingen. Dat zegt niets over de onderwijskundige toepassing op school. Zet het gebruik van ICT voorop ."
  
  
• Wethouder Wim Zwaan (86 KB, PDF)
  "De technuit zoek het maar uit! Van mij als bestuurder wordt verlangd dat ik een visie ontwikkel, hoe de boel georganiseerd wordt. Daartoe zoek ik wel expertise en contra-expertise, maar voor mij blijft ICT een organisatorisch vraagstuk."
  
  
• Projectleider Rinus Scholtus, tevens directeur van het Grijdanus College (140 KB, PDF)
  "Samenwerking in zo'n gezamenlijk project levert voor iedereen winst op."
  
  
• Roel Broer en ICT-coördinator Herman van Gunst van de Openbare basisschool "De Koedijkslanden" (132 KB, PDF)
  "Door samenwerking kun je aanmerkelijk meer bereiken dan als "eilandje " alleen."
  
  
• Waarnemend directeur Joan Bosma van de Calvijnschool (145 KB, PDF)
  "Die platform-functie van ICT-coordinatoren is puur winst"
  
  
• ICT-coördinator Eelco Admiraal van de Koningin Beatrixschool (150 KB, PDF)
  "Zo'n projectmatige aanpak biedt alle expertise, die je als school nodig hebt."
  
  
• Onderwijscentrum Hogeschool Drenthe, Jaap Tuit (120 KB, PDF)
  "Zorg eerst voor een stuk middenkader, zodat je iemand hebt op school die een beleidsplan kan opstellen en collega's kan coachen."
  
  
• , Geert Zwiers (134 KB, PDF)
  "Ook in het basisonderwijs zal de schoolorganisatie over een paar jaar volledig afhankelijk zijn van ICT."

Vanuit het samenwerkingsverband is ook het document ter beschikking gesteld waarin beknopt staat hoe docenten en andere gebruikers moeten handelen bij ICT-storingen, waar ze recht op hebben e.d. Deze 'handleiding' is hier te downloaden (246 KB, Word) en is een soort populaire vertaling van de SLA, de Service Level Agreement, waarin afspraken tussen de beheerder en de scholen zijn vastgelegd.

Tot slot is de situatie in Meppel verschenen in een papieren brochure. De electronische versie daarvan kunt u hier downloaden (125 KB, PDF).