• kinderen kunnen vanaf elke plek kijken welk huiswerk ze moeten maken, lopen minder kans opdrachten te missen en hoeven niet rond te bellen naar wat het huiswerk ook al weer was;
• waar docenten vroeger een cijfer op ingeleverde opdrachten zette waarna de opdracht retour ging, worden ingeleverde opdrachten inclusief aanwijzingen van de docent online gezet. Daarbij ontstaat een discussie met meerdere mensen, en merken docenten dat leerlingen serieuzer omgaan met ingeleverd werk;
• ouders krijgen meer mogelijkheid de voortgang van hun kinderen te volgen, waardoor de tevredenheid stijgt en ze beter in staat zijn hun kinderen te helpen. Ook daalt daarmee het aantal telefoontjes naar docenten met vragen over voortgang;
• cijfers zijn inzichtelijk voor leerlingen en ouders.

Zo hebben alle partijen voordeel. Bron en gehele artikel: CSMonitor